为铸牢中华民族共同体意识，福建农林大学金山学院“畲风载竹 赓续红魂”实践队于2026年7月赴泉州市安溪县开展为期10天的社会实践。实践队创新“一村深耕+全县覆盖”双线实践模式，围绕红色铸魂、护蕾育童、产业兴乡、激活文化等四大板块深耕基层，前期在中国少数民族特色村寨湖上乡盛富村挖掘非遗文脉、厚植团结根基，后期奔赴安溪全县24个乡镇参与“护蕾逐光 茶乡启航”福蕾儿童公益夏令营，在行走的大思政课中守护青少年成长。
以红铸魂：实景思政铸红心，红韵浸润畲乡同心路
在安溪县党章教育馆，指导教师带领全体队员重点学习党章中关于“铸牢中华民族共同体意识”条款。在对歌台，全体队员整齐列队齐唱《延安颂》《十送红军》等曲目，以共同传唱唤醒中华民族共享的音乐记忆，把各族儿女并肩奋斗的情感共鸣接入当下畲乡团结发展的现实。通过沉浸式研学，实践队员在乡土实景中领会“四个共同”历史观，深刻把握统一多民族国家发展根基，厚植中华民族共同体政治认同。
指导教师在安溪县党章教育馆带领全体队员学习党章
实践队员在畲族对歌台齐唱《延安颂》《十送红军》等曲目
以黄护苗：全域护蕾播同心，长效阵地守护儿童梦
青少年教育是铸牢中华民族共同体意识的希望工程。实践队深度参与安溪县民政局、团县委、县教育局联合主办的“护蕾逐光 茶乡启航”福蕾儿童夏令营，服务覆盖全县24个乡镇，面向497名困境儿童开设70余场特色公益课堂，将民族团结种子根植少年心底，搭建校地长效育人平台。实践队开设防校园欺凌、禁毒防毒、食品安全、应急救护、手工制作、趣味乒乓球等多元课程。将新施行的《中华人民共和国民族团结进步促进法》送进茶乡课堂，以法治启蒙让“五个认同”从童趣认知上升为权利义务自觉，把共同体意识锚定到法治轨道。
实践队代表学院与安溪县未成年人救助保护中心共建实践教育基地
实践队员在安溪县湖头镇开展“民族团结一家亲”主题教学
实践队员在安溪县湖西村与当地参与夏令营的困境儿童合影
以蓝兴业：专业赋能兴茶竹，实干铺就畲乡共富路
产业振兴是铸牢中华民族共同体意识的物质基础。立足盛富村海拔800米高山铁观音、百年竹藤编两大特色资源，实践队以农林专业特长直面乡村发展堵点，把实干担当落到产业振兴一线。深入高山生态茶园、标准化制茶车间、非遗竹编工坊，与村两委干部、茶竹非遗传承人座谈交流，围绕茶竹融合产品开发、青年返乡创业、村民增收、文旅品牌打造形成可落地建议。联动湖上乡林业站开展“集中宣讲+入户科普”双线森林防火宣传，入户普及绿色茶叶种植、病虫害防控等农技知识，将课堂专业知识转化成为民增收、山林护绿的惠民实效，以青年献策助力盛富村繁荣发展。
实践队员认真聆听乌龙茶（铁观音）制作技艺县级传承人钟添福讲解制茶技艺
以紫传韵：非遗深耕融文脉，青年创意激活畲乡韵
盛富村现留存106座传统畲族民居，与畲族服饰、乌米饭、竹藤编非遗构成独特的畲族文化宝库。实践队依托设计专业优势，以沉浸式体验、实体文创推动畲汉文化双向交融。
队员跟随村干部体验乌稔叶采摘、蒸制乌米饭全流程，读懂“三月三”民俗承载的畲族共生记忆。登门探访安溪竹藤编非遗传承人钟木春，上手实操劈篾、拉丝、编织全套工序，通过访谈了解并记录传统手工艺转型痛点。走进畲竹园展馆研习凤凰纹、婚嫁铜镜等民俗符号，并结合高山茶、竹编经纬等本土元素，原创80余件“畲韵青传”系列文创产品，试穿畲族传统盛装并配合湖上乡人民政府完成畲乡文旅宣传片勘景、拍摄剪辑，拓宽畲族文化新媒体传播渠道，在创造性转化中激活畲汉共享的文化符号，让文化认同成为铸牢中华民族共同体意识的深厚根基。（徐春妹、刘海岚、陈钰茹、黄盛年）
实践队员在盛富村体验竹藤编工艺制作
实践队员在团队设计的文创作品前合影
实践队员协助湖上乡人民政府拍摄畲乡文旅宣传片
